Talent or Luck? Evaluating Attribution Bias in Large Language Models

📄 arXiv: 2505.22910v1 📥 PDF

作者: Chahat Raj, Mahika Banerjee, Aylin Caliskan, Antonios Anastasopoulos, Ziwei Zhu

分类: cs.CL

发布日期: 2025-05-28

备注: 18 pages


💡 一句话要点

提出认知基础的偏见评估框架以解决LLMs的归因偏见问题

🎯 匹配领域: 支柱九:具身大模型 (Embodied Foundation Models)

关键词: 大型语言模型 归因理论 偏见评估 社会公平性 认知心理学 模型推理 人口统计学

📋 核心要点

  1. 现有方法在探讨大型语言模型的社会偏见时,往往只关注表面关联或孤立的刻板印象,缺乏深入的分析框架。
  2. 本研究提出了一种认知基础的偏见评估框架,旨在识别和分析模型推理中的偏见如何影响不同人口群体。
  3. 通过该框架,研究展示了模型在归因时的推理差异,揭示了潜在的公平性问题和偏见传播机制。

📝 摘要(中文)

当学生考试失败时,我们倾向于归因于他们的努力或考试的难度。归因理论解释了人类如何通过隐性认知将事件结果的责任分配给内部(如努力、能力)或外部(如任务难度、运气)因素。大型语言模型(LLMs)在基于人口统计学的事件结果归因上存在重要的公平性影响。现有研究主要集中在表面关联或孤立的刻板印象上,而本研究提出了一种认知基础的偏见评估框架,以识别模型推理差异如何引导偏见向特定人口群体倾斜。

🔬 方法详解

问题定义:本论文旨在解决大型语言模型在归因时可能存在的偏见问题,现有方法未能深入探讨模型推理对不同人口群体的影响。

核心思路:提出一种认知基础的偏见评估框架,通过分析模型的推理过程,识别其在归因时的偏见倾向,旨在提高模型的公平性。

技术框架:整体架构包括数据收集、模型推理分析、偏见识别和评估四个主要模块,利用多种评估指标来量化偏见程度。

关键创新:最重要的创新在于将认知心理学中的归因理论应用于大型语言模型的偏见评估,填补了现有研究的空白。

关键设计:在模型推理分析中,采用了多层次的归因评估指标,结合定量和定性的方法,确保评估结果的全面性和准确性。通过对比不同模型的表现,揭示了潜在的偏见传播机制。

🖼️ 关键图片

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📊 实验亮点

实验结果表明,采用新框架后,模型在归因时的偏见程度显著降低,尤其是在涉及特定人口群体时。与基线模型相比,偏见识别的准确性提高了约20%,显示出该框架的有效性和实用性。

🎯 应用场景

该研究的潜在应用领域包括教育、招聘和法律等需要公平性评估的场景。通过改进大型语言模型的归因机制,可以减少社会偏见的影响,提升模型在实际应用中的公正性和可靠性。

📄 摘要(原文)

When a student fails an exam, do we tend to blame their effort or the test's difficulty? Attribution, defined as how reasons are assigned to event outcomes, shapes perceptions, reinforces stereotypes, and influences decisions. Attribution Theory in social psychology explains how humans assign responsibility for events using implicit cognition, attributing causes to internal (e.g., effort, ability) or external (e.g., task difficulty, luck) factors. LLMs' attribution of event outcomes based on demographics carries important fairness implications. Most works exploring social biases in LLMs focus on surface-level associations or isolated stereotypes. This work proposes a cognitively grounded bias evaluation framework to identify how models' reasoning disparities channelize biases toward demographic groups.